| Tytuł zadania | Rok | Poziom | Rodzaj zadania |
|---|---|---|---|
| THE MAPS OF THE FUTURE | 2015 | Rozszerzony | Rozumienie tekstów pisanych |
| A CHANCE | 2015 | Rozszerzony | Rozumienie tekstów pisanych |
| THE SHARD | 2015 | Podstawowy | Rozumienie tekstów pisanych |
| GET COOKING! | 2015 | Podstawowy | Rozumienie tekstów pisanych |
| THE COOK | 2015 | Podstawowy | Rozumienie tekstów pisanych |
| AN ARTIST’S IDEA | 2015 | Podstawowy | Rozumienie tekstów pisanych |
| MY VISIT TO NEW ZEALAND | 2015 | Podstawowy | Rozumienie tekstów pisanych |
| EMBARRASSING MEETING | 2015 | Podstawowy | Rozumienie tekstów pisanych |
| THE ARRIVAL | 2018 | Dwujęzyczny | Rozumienie tekstów pisanych |
| DON’T RUSH WITH YOUR MAJOR | 2018 | Dwujęzyczny | Rozumienie tekstów pisanych |
| LIVING BENEATH THE WAVES | 2018 | Dwujęzyczny | Rozumienie tekstów pisanych |
| IS THE LUXURY OF HOME WORKING A MYTH? | 2018 | Dwujęzyczny | Rozumienie tekstów pisanych |
| WIMBLEDON ASSIGNMENT | 2017 | Dwujęzyczny | Rozumienie tekstów pisanych |
| MY EARLY RETIREMENT | 2017 | Dwujęzyczny | Rozumienie tekstów pisanych |
| HOW DO EMOTICONS AND CAPITALISATION AFFECT PERCEPTION OF EMAIL? | 2017 | Dwujęzyczny | Rozumienie tekstów pisanych |
